走進(jìn)城北小學(xué)，便知這里的國(guó)防教育早已跳出“說(shuō)教”的窠臼。它從“小切口”入手，將宏大的國(guó)防主題融入校園日常，為中小學(xué)國(guó)防教育提供了一份可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐范本。

　　這份實(shí)踐的珍貴，在于讓紅色基因“活”了起來(lái)。它沒(méi)有止步于對(duì)歷史的簡(jiǎn)單復(fù)述，而是將劉鄧大軍駐校的紅色往事，轉(zhuǎn)化為升旗儀式上老教師口中的鮮活故事、校園文化墻上生動(dòng)的浮雕場(chǎng)景。百年校史不再是塵封的文字，而是化作國(guó)防教育的“源頭活水”，讓孩子們真切觸摸到:國(guó)防不是課本里的概念，而是與自己的校園、先輩的足跡緊密相連的實(shí)在記憶。

　　更令人稱(chēng)道的，是其沉浸式的教育創(chuàng)新。軍地共建打破了校園圍墻，將課本上的軍事裝備變成可感知的實(shí)物;課程滲透把國(guó)防知識(shí)融入語(yǔ)文課的抗日情景劇、體育課的隊(duì)列訓(xùn)練與匍匐前進(jìn)，讓教育自然發(fā)生;而學(xué)生親手用環(huán)保材料制作裝備模型、爭(zhēng)當(dāng)展品小講解員，則讓“被動(dòng)聽(tīng)課”轉(zhuǎn)為“主動(dòng)探索”，點(diǎn)燃了他們對(duì)國(guó)防科技的好奇與熱愛(ài)。

　　城北小學(xué)的探索，精準(zhǔn)擊中了國(guó)防教育的核心——教育的落點(diǎn)始終是“人”。它傳遞的不僅是國(guó)防知識(shí)，更是家國(guó)情懷的培育、強(qiáng)軍夢(mèng)想的播種。這份實(shí)踐有力證明:當(dāng)國(guó)防教育兼具歷史的溫度、創(chuàng)新的形式與深度的體驗(yàn)感，就能真正在少年心中扎下根、發(fā)好芽，為民族復(fù)興的壯闊征程，筑牢堅(jiān)實(shí)的青春根基。