近日，湖南益陽發(fā)生一起與“死亡游戲”相關(guān)的校園事件，再次將人們的注意力聚焦在青少年危險(xiǎn)行為與心理健康問題上。一位家長描述，孩子在校內(nèi)被同學(xué)壓住心口，很快就因缺氧暈倒。這場游戲被稱作“夢回大唐”或“死亡三秒”，通過憋氣造成缺氧休克，嚴(yán)重者可導(dǎo)致大腦永久損傷甚至死亡。此事令人不禁想起那些年廣為人知的“藍(lán)鯨游戲”，一種以任務(wù)形式操控青少年最終走向自殘和自殺的網(wǎng)絡(luò)游戲。

　　“藍(lán)鯨游戲”發(fā)源于俄羅斯，通過50天的漸進(jìn)式任務(wù)引導(dǎo)參與者逐步陷入心理操控的深淵，最終自殘或自殺。這類游戲的傳播方式和控制機(jī)制極其隱蔽，主要依賴社交媒體和匿名通訊工具。在全球范圍內(nèi)，該游戲?qū)е铝藬?shù)百起青少年死亡事件，暴露了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對青少年心理的影響力和家長、學(xué)校監(jiān)督不足的弱點(diǎn)。而此次在湖南益陽出現(xiàn)的“夢回大唐”或“死亡三秒”游戲，是一種通過憋氣來引發(fā)缺氧的危險(xiǎn)行為。雖然這種游戲看似簡單，沒有復(fù)雜的任務(wù)設(shè)計(jì)或操控機(jī)制，但其原理同樣依賴青少年對冒險(xiǎn)和刺激的追求，以及群體中的從眾心理。這類游戲會迅速在校園中蔓延，是因?yàn)樗Y(jié)合了挑戰(zhàn)性和所謂的“勇敢”展示。

　　青少年是祖國的未來、民族的希望，他們的生命更是充滿了無限的可能。為青少年的成長空間筑起更加堅(jiān)實(shí)的保護(hù)屏障是必要之舉、亦是須臾不能放松。

　　家校齊心抓好教育引導(dǎo)，守住“思想關(guān)”。青少年往往涉世未深，心智不夠成熟，正處在尋找自我認(rèn)同和歸屬感的關(guān)鍵時期，往往渴望被群體接受或被視為“勇敢”。雖然“夢回大唐”這類游戲并未如“藍(lán)鯨游戲”般通過網(wǎng)絡(luò)快速傳播，但社交媒體和短視頻平臺的存在，使得這些行為可能會成為“隱秘的潮流”并蔓延至不同地區(qū)的校園。因此，家長和教師應(yīng)盡早進(jìn)行宣傳教育，給予青少年良好的價(jià)值觀的引導(dǎo)尤為重要。

　　作為家長，要在日常生活中給予孩子充分的關(guān)懷，了解他們的思想動態(tài)和心理需求，多加以引導(dǎo)，在青少年遭遇壓力和困境時對其進(jìn)行有效疏導(dǎo)；學(xué)校應(yīng)設(shè)置常規(guī)的心理健康課程和講座，建立暢通的心理咨詢渠道，讓學(xué)生在遇到心理困擾時能及時求助。同時，應(yīng)組織開展手工、音樂、舞蹈、球類、趣味游戲等更加豐富的課外活動，讓孩子們的學(xué)習(xí)之外的世界更加豐富有趣。

　　多方協(xié)作抓好審查監(jiān)管，守住“內(nèi)容關(guān)”。政府應(yīng)與互聯(lián)網(wǎng)公司合作，加強(qiáng)對涉及未成年人的內(nèi)容審查，加大對挑戰(zhàn)性內(nèi)容的監(jiān)控力度，及時刪除和禁止傳播相關(guān)有害信息。網(wǎng)絡(luò)世界信息龐雜，而青少年缺乏鑒別能力又能輕易獲取海量信息，當(dāng)大量良莠不齊的內(nèi)容堆疊在未成年人面前，負(fù)面效應(yīng)便可能越發(fā)凸顯。此時，平臺監(jiān)管的重要性就更為凸顯，否則青少年將受到更深的傷害。所以，守護(hù)好他們的成長之路，要打造一方純凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

　　相關(guān)部門要日常加強(qiáng)對重點(diǎn)網(wǎng)站平臺的巡查，對不良有害信息及時清理，嚴(yán)禁出現(xiàn)任何不利于青少年身心健康的內(nèi)容；一旦發(fā)現(xiàn)違法違規(guī)的軟件或平臺，要及時予以處罰或者下架，并公開曝光，既提醒人們注意防范，也能形成震懾效應(yīng)。

　　“死亡游戲”的存在提醒我們，青少年群體的心理健康和教育保護(hù)面臨新的挑戰(zhàn)。在科技高速發(fā)展和信息飛速傳播的今天，我們不僅需要技術(shù)手段來防范網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的有害傳播，更需要全社會共同努力，建立一個關(guān)注心理健康、保護(hù)青少年成長的環(huán)境。唯有如此，才能讓下一代遠(yuǎn)離危險(xiǎn)游戲的陰影，健康成長。（李磊）